Transformación del Modelo de Atención Temprana (Aspace Gipuzkoa)

Os presentamos un documento elaborado por el equipo de atención temprana de la Asociación de Parálisis Cerebral (ASPACE) de Gipuzkoa en el cual se recoge el proceso de transición del modelo de intervención tradicional al modelo centrado en la familia.

Este nuevo paradigma plantea que los profesionales pueden ayudar a las familias a desarrollar sus fortalezas y aumentar su sentimiento de capacidad (Leal, 2011). Las prácticas centradas en la familia son un estilo particular de prestar apoyo, de trabajar construyendo relaciones positivas con los padres, otros miembros de la familia y profesionales, que explícitamente se focaliza en el modo en que los apoyos, los recursos son proporcionados. (Dunst, 2012)

 

Aspace Gipuzkoa inicia su proceso de Transformación de Atención Temprana dentro del Proyecto de Transformación de Plena Inclusión, incorporando la Implantación del Modelo de Atención Centrado en la Familia en Atención Temprana como una de las líneas estratégicas del Plan Estratégico 2016-2019.

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Atención Temprana: bases para un modelo de intervención familiar (Down España. Modelo de atención temprana)

Esta guía surge por el deseo que tiene DOWN ESPAÑA de intentar unificar los criterios básicos de  intervención que en el ámbito de la Atención Temprana (en adelante lo expresaremos, salvo en  los títulos y rótulos, con la abreviatura AT) se están realizando en las distintas asociaciones que  pertenecen a dicha organización. En este contexto, se considera necesario hacer una reflexión  sobre la forma en que actualmente se está llevando a cabo la AT en las distintas instituciones  que constituyen DOWN ESPAÑA, proponiéndose la necesidad de intervenir caracterizada por  unas pautas generalmente asumidas como fuente de calidad, conforme a lo establecido por el  Libro Blanco de Atención Temprana en el año 2000.

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Taller de porteo ergonómico en Aspacerire a cargo de Centro Matronatal

porteo

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Como ayudar a mi nieto con TEA (Blog Psicotrade)

Los abuelos siempre han tenido un papel muy importante en las familias, son una figura de apego presente desde el primer momento para los más pequeños y un referente que ejerce una importante influencia en los padres y madres.

Nuestra sociedad se transforma y con ello el papel de muchos abuelos, que han pasado a ser en muchos casos “bastiones indispensables” para la educación de muchos niños. La situación actual hace que tengan que asumir papeles de “directores de la educación” ya que son los responsables de estar mucho tiempo y en muchos sitios con sus nietos y se convierten en el referente para ellos. Leer mas…

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Novedades sobre la vacunación infantil en Castilla-La Mancha

Calendario Vacunacion

Novedades en el Calendario de Vacunas Infantiles

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Plasticidad Cerebral: Inteligencia y Ambiente

Video sobre la importancia del ambiente y la plasticidad cerebral:

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GUIA DE EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA (UNICEF)

Guia estimulacion unicef

COMPLETA-GUÍA-CON-EJERCICIOS-PARA-LA-ESTIMULACIÓN-TEMPRANA

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Disfagia y Sindrome de Down

Artículos interesantes de la revista de http://www.espaciologopedico.com

Disfagia y síndrome de Down (Parte I) 

Disfagia y síndrome de Down – espacioLogopedico
Es común que los bebés con síndrome de Down tengan una boca pequeña y el cráneo tiende a ser más corto y más ancho que en un típico niño (br

 

Disfagia y síndrome de Down (Parte II) 

Disfagia y síndrome de Down (Parte II) – espacioLogopedico
Inicialmente las primeras intervenciones que se pueden utilizar serán más de carácter compensatorias. Esto es con el fin de aliviar de inmed

 

Disfagia y síndrome de Down (Parte III) 

Disfagia y síndrome de Down (Parte III) – espacioLogopedico
Cambios simples en la dieta pueden hacer una diferencia en la eficacia de la deglución – dependiendo de la causa de la disfagia. El uso de
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el llanto del bebé

Origen: el llanto del bebé

Publicación interesante de neuronas en crecimiento

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Mi niñ@ camina de puntitas ¿debo preocuparme?

Por Alicia Manzanas García. Fisioterapeuta Pediátrica.  Docente en la Universidad Internacional de Catalunya. Máster en Salud 2.o. Vocal de la SEFIP. Directora  de efisiopediatric.

Hay niñ@s que durante los primeros años de vida caminan de puntitas. Muchos de ellos presentan lo que se denomina la marcha de puntitas  ideopática. A través de este post explicaremos en qué consiste este patrón de marcha alterado y  cómo diagnosticarlo.

Como sabemos la mayoría de los niñ@s empiezan a caminar entre  los 12 a 14 meses  y lo suelen hacer apoyando completamente la planta del pie  en el suelo. Sin embargo, hay algunos niñ@s que comienzan a caminar apoyando únicamente  la punta de pie.  Este patrón normalmente desaparece  entre 3 a 6 meses después de haber aprendido a caminar.  Y casi siempre desaparece por completo antes de cumplir los 3 años. En estos casos  no se considera una anomalía…….

Seguir leyendo: http://efisiopediatric.com/marcha-puntitas-ideopatica/

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